Одликаши на папиру су осредњи по знању

Готово половина ученика основних школа у Републици Српској прошла је петицом на крају прошле школске године, док је највише одликаша међу средњошколцима било у гимназијама, а кроз разне накнадне провјере утврђено је да оцјене не прате ниво знања ученика.

Република Српска 26.11.2016 | 16:44 Показала је то анализа успјеха ученика основних и средњих школа на крају школске 2015/2016. године коју је урадио Републички педагошки завод.

Директор Педагошког завода РС Предраг Дамјановић каже да су анализирајући успјех основаца утврдили да је њих чак 77,6 одсто постигло одличан или врло добар успјех.

"То што је готово половина ученика имала одличан успјех показује да овакав начин оцјењивања има недостатака" истиче Дамјановић.

Према његовим ријечима, садашњи начин оцјењивања је традиционални.

"Све се углавном своди на испитивање ученика. Чак исте оцјене код једног наставника немају увијек исту јачину. Због тога је неопходно прихватити савремени приступ оцјењивању" истиче Дамјановић.

Савремени приступ оцјењивању, како наводи Дамјановић, подразумијева више фаза. То су планирање, праћење тока наставе и учења, регистровање податка о напредовању ученика, саопштавање повратних информација ученицима и родитељима и вредновање реализоване наставе.

Предсједник Актива директора средњих школа регије Добој Спасоје Васиљевић каже да је оцјењивање најслабија карика у просвјети.

"Гимназија школује елитне ученике, па је логично и да имају највише одликаша, док су стручне техничке школе хетерогене, односно уписују ђаке који су показали лошији успјех у основној школи" рекао је Васиљевић.

Предсједник Актива директора основних школа бањалучке регије Душан Мишљеновић каже да је критеријум оцјењивања у протеклих неколико година поприлично попустио.

"Кроз разне провјере и екстерна вредновања која се врше уочљиво је да оцјене не прате ниво знања ученика, што значи да наставници донекле дјелују стимулативно и награђују ученике да би се лакше уписали у средњу школу" рекао је Мишљеновић.

Додаје да одстоји и велики притисак родитеља, који је првенствено изражен од другог до петог разреда, па је у тим разредима више од 90 одсто одликаша.

"Када пређу у шести разред, неки од њих имају проблеме са задржавањем нивоа успјеха из претходног разреда, гдје долази до неугодних ситуација, па чак и расправа између родитеља и просвјетних радника" рекао је Мишљеновић.

Провјера знања

Предраг Дамјановић подсјећа да Педагошки завод РС од 2013. године обавља екстерну провјеру постигнућа ученика деветих разреда из математике и српског језика.

"Нама није био циљ да нивое знања ђака поредимо са оцјенама које су добили на крају школске године, али је уочена велика разлика између резултата екстерне провјере и закључних оцјена" рекао је Дамјановић.

Шта подразумијева савремени приступ оцјењивању

- планирање

- праћење тока наставе и учења

- регистровање података о напредовању ученика

- саопштавање информација ђацима и родитељима

- вредновање реализоване наставе

Успјех ученика у 2015/2016. години (у процентима)

Основци

46,75 одличан

30,89 врло добар

18,78 добар

2,32 довољан

0,10 недовољан

Средњошколци

- Средње стручне школе (трећи степен)

4,20 одличан

22,56 врло добар

50,08 добар

20,08 довољан

2,95 недовољан

- Средње стручне и техничке школе (четврти степен)

19,23 одличан

33,83 врло добар

37,18 добар

8,86 довољан

0,96 недовољан

- Гимназије

34,74 одличан

39,84 врло добар

22,10 добар

2,80 довољан

0,50 недовољан

ИЗОСТАНЦИ

Основци

3.794.793 укупно

3.716.341 оправдан

78.452 неоправдана

Средњошколци

2.400.249 укупно

2.147.410 оправданих

252.839 неоправданих

Извор: Глас Српске